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冰球突破试玩版网页2025最新版: 给孩子立规矩失败无数次？那是你不懂这5条黄金法则别在该立规矩的年龄，放任孩子的“天性”。 经常有父母在后台留言，大吐苦水：“跟孩子定规矩的时候，说得好好的，结果到最后，发现规矩根本立不起来。”比如和孩子说好一个月只买3次玩具，但是孩子每次看到喜欢的玩具就耍赖，央求着“再买一个”。父母不同意，孩子就躺在地上撒泼，最后只能给他买一个，平息这场闹剧。规矩到最后变成了摆设。其实，规矩能不能立起来，全看父母的教育方式。如果父母能懂得这5条心理学法则，立规矩的时候，就不会“软弱无力”了。 潘多拉效应：单纯的禁止，只会引起孩子的逆反心理学上有一个词，叫“潘多拉效应”。意思就是，很多时候越是禁止别人做一件事情，越能引起别人的好奇心。就像孩子小的时候，总想用东西戳一戳插座上黑色的孔。父母急急忙忙跑去阻止，但孩子还是经常趁父母不注意的时候，想方设法拿东西往里面塞。这就是因为，父母对一件事物不说明原因，只是简单禁止，只会使这件事物拥有特殊吸引力，让孩子不由自主地将更多的注意转移到这件事上。 前几天在外面吃饭时，我遇到一件事。隔壁桌有两个孩子，本来乖乖坐在座位上。后来，觉得无聊的哥哥就拿着叉子，一会儿敲敲桌子，一会儿敲敲杯子，一会儿敲敲面前的碗和碟子，开心得就像发现了新大陆。弟弟很快也加入其中。看着别人投来责备的眼神，爸爸就拦了一下，责骂了一句：“不可以敲碗筷！”孩子安静了一会儿，又开始试探性地小力轻敲，然后越玩越兴奋。刚从洗手间回来的妈妈见状，立刻把两个孩子手上的叉子抢了过来，认真地问他们：“为什么要用餐具敲桌子？”哥哥犹豫了一会儿，告诉妈妈，他只是想知道用钢叉敲其他东西会是什么声音。而弟弟则是看哥哥玩得很开心，所以才跟风一起玩。听完两个孩子的理由，妈妈看着两个孩子，说：“餐具就是用来吃饭的，不是乐器，也不是玩具。你们弄出来的声音，吵到了别人，这是不对的。以后不管在家，还是在外面，都不应该这样做，知道吗？”两个孩子点点头，乖乖认错，保证下次不会再犯了。其实，很多时候，孩子的一些错误的行为，都是因为好奇。 心理学大量的研究表明：探究周围世界的未知事物，是人类普遍的行为反应，是人在长期生物进化中形成起来的具有生物意义的稳定需要。有些事，父母越是不让做，孩子越是忍不住想去做。所以，立规矩的时候，要明确告诉孩子理由，让孩子明白其中的对错，帮助孩子理解规则。 一 登楼梯效应：路要一步步走，规矩要一点点立。有位老师，为了提高学生的写作水平，制定了一系列的规定：第一次作文，只要学生把字写在方格里，书写较认真的，就可得90分以上；第二次作文，只要不一逗（号）到底、一段到底，就可得90分以上；第三次作文，只要无错别字，就可得90分以上……慢慢地，学生的作文水平都得到了大幅度提高。这种现象，犹如登楼梯时要一级台阶一级台阶地登，这样能更容易更顺利地登上高处。 这也是心理学上一个有意思的法则，叫“登楼梯效应”。给孩子立规矩的时候，“登楼梯效应”有着不可忽视的作用。网上有一位妈妈，家有5岁的男孩。孩子总爱把玩具乱放，客厅、阳台、房间、厨房、浴室都放有他的玩具。每次她让儿子把玩具收拾好，儿子一概当成耳边风。打过，骂过，最后她只能独自收拾。后来，她不要求儿子收拾全部玩具，只说：“你只需要收拾放在厨房的玩具，其他的妈妈来收拾。”因为厨房儿子很少去玩，玩具也比较少，所以儿子开开心心去收拾了。收拾完了，还特别得意地等待妈妈表扬。后来，妈妈给孩子增加了一点范围，说：“现在你负责厨房和客厅的吧，剩下的妈妈收拾。”儿子没拒绝，每天晚上临睡前都会自己收拾好客厅和厨房的玩具。渐渐地，孩子甚至不用妈妈提醒，就自己主动去做。后来，妈妈提醒他，如果每次玩完玩具后，都把玩具放回原位，晚上就不用收拾了。自那以后，孩子就没把玩具乱扔了。俗话说：一口吃不成胖子。父母给孩子立规矩的时候，孩子也不可能一次就做到最好。所以，给孩子制定的行为规范和目标，应该由小到大、由易到难。不要一下子就要求孩子做到最好，而是一步一步引导他做得更好。 二 破窗效应：一次小错放任不管，未来只会变本加厉在一个家长沟通群里，有位妈妈跟大家抱怨。她家儿子刚上三年级，非常喜欢看动画片，一旦开始看，能够一整天都盯着电视。考虑到孩子的视力问题和作业问题，所以她给孩子定了一条规定：每天只能看一集动画片，而且要在作业完成以后才能看。坚持了一星期以后，儿子找和妈妈商量：“我今天能不能先看动画片，看完以后再写作业，今天作业不多。”当时妈妈觉得，破例一次也不是什么大问题，反正作业还是要写的，于是同意了孩子的请求。没想到这一次破例以后，孩子就隔三岔五提出先看动画片再写作业。从只看一集，到两集、三集……不知不觉中，当初制定的规则，统统都被打破。其实，这就是因为陷入了“破窗效应”的怪圈：如果有人打坏了一幢建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些示范性的纵容去打烂更多的窗户。一幢有少许破窗的建筑，如果那些窗不被修理好，就会有破坏者破坏更多的窗户。 三 手表定律：给孩子立规矩，父母要统一战线综艺节目《育儿大师》里，有一位爸爸在给女儿辅导作业的时候，给女儿拿了一个雪糕，让女儿边学习边享受甜食。但是妈妈看到了，非常生气，呵斥女儿。一旁的爸爸看到女儿不知所措的模样，就解释说只是想让女儿放松一下。而且爸爸觉得，不就是吃个雪糕嘛，又不是经常吃，能有什么影响。妈妈还是拿走了女儿手里的雪糕，坚定地说：“现在是学习的时间，不许吃。”然后，妈妈转身对爸爸发飙：“你最起码等女儿学完了再给她吃。你怎么每次都要这样，好习惯养成不容易，你每次都要来捣乱一下！”孩子夹在父母中间，不知道雪糕到底能不能吃，最后忍不住哭了出来。为什么孩子不知道怎么做，根本原因就是因为不知道应该听谁的。这就像是“手表定律”： 当一个人只戴一只手表时，他可以知道现在是几点。当他戴着两块手表，却很难确定准确的时间，让看表的人失去对时间的判断。给孩子立规矩的时候，如果父母中有一方唱反调，孩子就不知道应该听谁的，最后什么规矩也立不起来。只有当父母教育战线一致时，规矩才能有效立起来。朋友跟我说过一个很有意思的事情。有一次，七岁的女儿看动画片看得正开心，但是约定好看一个小时的时间已经到了。妈妈去关电视，女儿就开始耍赖，想再看10分钟。妈妈不同意，女儿就去找爸爸。可一向是女儿奴的爸爸，开口就说：“我听你妈的，妈妈说什么就什么。”女儿没辙了，只能老老实实接受现实。所以，给孩子立规矩的时候，只需要一种声音。这个声音，负责给孩子指明方向，同时也划出了孩子的底线，让制定好的规矩，不再动摇。 四 热炉效应：适当惩罚，是立规矩的必要辅助手段知乎上有个问题：你见过哪些父母惊艳到你的教育方式？有网友分享了一个故事。高铁上有一对母子，小男孩大概五六岁的年纪，坐在座位上总爱动来动去。还会故意踢前面乘客的靠背。妈妈警告他以后，小男孩也只是安静了一会儿，就又开始动来动去，还跳下座位，在车厢里跑跑跳跳。乘客非常反感，妈妈也生气了，直接把小男孩拉到车厢连接处的空地上，让他罚站。小男孩伸手想要抱抱，妈妈直接后退一步，避开了小男孩的撒娇。小男孩顿时扁着嘴，想哭出来。妈妈毫不心软，严厉地问：“我警告过你两次了，你把妈妈的话当耳边风了吗？”看着妈妈严肃的模样，小男孩有些害怕，更加想得到妈妈的抱抱。妈妈还是不为所动，勒令他在那里罚站10分钟。那10分钟里，妈妈就坐在不远处一直看着，小男孩一直小声哭着，看得旁人都心软，纷纷劝妈妈算了。妈妈说：“小孩做错事，不听教，就应该接受惩罚。要让他长长记性。”惩罚结束后，妈妈带着他给周围乘客道了歉，才牵着儿子的手回到座位。 这之后，男孩坐在座位上安静地吃起来，一路再也没闹。这个故事，让我想起复旦大学钱文忠教授的一番话：“教育里面一定有痛苦的成分，这是不言而喻的。孩子毕竟不是成年人，孩子必须管教、必须惩戒，必须让他知道，教育绝不仅仅是快乐的。” 惩罚，是一种有效的辅助手段。 五 网上有一句话，说得特别有道理：“教育孩子需要一种绵力，要顺应孩子的感觉和节奏，用错误的教育方向和方式，孩子会把你撞飞。” 罗马不是一天建成的。孩子的规矩也不是一天立起来的。要知道，面对一个熊孩子，父母嘴皮子磨了一万遍，情绪崩溃一千遍，才能教育出一个好习惯。当父母掌握了最适合孩子的方法，规矩才能立得省心有效。 |
